La implicación de las familias.

Entrevista inicial. 
Aspectos a tener en cuenta.

• Cuidar las condiciones ambientales: El lugar debe ser acogedor, cómodo y apropiado al tipo de encuentro.

• Tratar de contar con la presencia de ambos progenitores: Es vital que los hijos con dificultades vean un trabajo de equipo entre sus padres.

• Facilitar un ambiente de reunión amigable: Es importante potenciar lo mejor de cada uno de ellos.

• Respetar la privacidad de los padres: no es preciso, ni tiene sentido, ser indiscreto haciendo a los padres del niño cuestiones que se adentren en demasía en su vida privada o en su relación de pareja.

• Huir de los tecnicismos: un lenguaje demasiado técnico y retórico es innecesario y puede llegar a ser perjudicial, pues establece distancia con los padres y, además, habrá casos en los que éstos no saquen nada en claro del encuentro. Se debe ser lo más llano y claro posible para favorecer la interacción y la comprensión mutua.

• Conocer la situación familiar y mostrarse comprensivo con las dificultades familiares.

• Ser positivo y evitar las comparaciones con otros niños: se deben evitar posturas derrotistas y los contrastes con otros compañeros del niño. El maestro tiene que transmitir tranquilidad, partir de la idea de que toda situación puede ser reconducida si se trabaja adecuadamente.

• Generar un clima de trabajo en equipo.
  
  

Funcionalidad de la entrevista:

- Facilitar la recogida de información.
- Favorecer un canal de comunicación.
- Establecer vínculos entre las partes.
- Llevar un seguimiento del caso.
- Retroalimentación inmediata (comunicación verbal y no verbal).

Objetivos de la reunión.

- Acordar una estrategia coherente de control de conducta en casa y en el colegio.

- Establecer un mecanismo de comunicación periódica que convenga a ambos.

- Acordar la notificación inmediata en caso de incidentes.

- Determinar los plazos y las personas que se encargarán de ponerlas en marcha.

Claves

- Enumerar las prioridades.

- Determinar la frecuencia de comunicación de los resultados a los padres.

- Analizar cómo pueden los padres recompensar el buen comportamiento y hacer frente a la mala conducta en casa.

- Permitir que los padres se expresen sin interrupciones, escuchándoles.

Preguntas

- ¿Qué estrategia podemos acordar para mantener la coherencia entre casa y colegio?

- ¿Hay áreas concretas de la conducta del niño que necesitan especial atención?

- En anteriores centros escolares, ¿se comportó el niño de manera muy diferente en casa y en el colegio?

- ¿Cuáles son las principales dificultades para controlar el comportamiento del niño en casa?

- ¿En qué se centraron los profesores anteriores para controlar la conducta del niño?

Fuente: http://www.tdahytu.es/

Cuestionario para la familia.

(DÉFICIT DE ATENCIÓN)	Si	No	A veces	Con frecuencia
No presta atención suficiente a los detalles y comete errores por descuido.
Tiene dificultad para mantener la atención en las tareas.
Evita tareas que requieren esfuerzo mental.
No sigue las instrucciones que se le indican.
Parece no escuchar cuando se le habla.
Es descuidado y olvidadizo en las actividades diarias.
Se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes.
(HIPERACTIVIDAD)
Se mueve en exceso  y se retuerce en el asiento.
Le cuesta permanecer sentado.
Corre en situaciones inapropiadas.
Le es difícil jugar o participar en actividades de forma tranquila.
Habla en exceso.
Expresa las emociones con mayor intensidad.
Va de un lado a otro sin motivo aparente.
Le cuesta esperar su turno.
(IMPULSIVIDAD)
Actúa sin pensar.
A menudo habla en momentos poco oportunos o responde precipitadamente a preguntas que todavía no se han acabado de formular.
Interrumpe en juegos y explicaciones.
Se muestra impaciente y tiene dificultad para aplazar una gratificación.
Pierde con facilidad la paciencia.
No sabe perder y se pelea por cualquier cosa.
Destroza sus propias cosas y las de otros.

Fuente: http://www.fundacioncadah.org

Pautas para las familias:

- Prestar atención al niño escuchándole y hablándole con paciencia.

- No actuar con él de forma excesivamente permisiva. Es conveniente proporcionarle pocas normas de conducta, pero que éstas sean claras y coherentes.

- Aumentar su autoestima y confianza en sí mismo, ponderando sus éxitos por modestos que sean.

- Mantener en casa unas rutinas, consensuadas previamente por los padres. (Baño, comidas, tareas).

- Evitar estímulos de alta intensidad (ruidos, luces, gritos).

- Hacerle partícipe de las tareas domésticas.

 

- Situar al niño mientras hace los deberes en un lugar próximo al suyo para mantener contacto visual y más supervisión. Evitando estímulos que les distraigan (ventana, mesa desordenada, juguetes,…).

- Dar órdenes claras y concisas, acompañando estas órdenes de contacto ocular..

- Resaltar el éxito y no el fracaso. Motivación constante.

- Utilizar como castigo “la ausencia de premio”.

- Cuando haga algo bien, reforzarlo. El refuerzo positivo con un sistema de puntos puede ser muy beneficioso. (Economía de fichas)

- Procurar fraccionar las tareas y deberes a realizar en casa, utilizando tiempos más cortos.

- Evitar llamadas de atención en público. Comentar su comportamiento en privado.

fuente: 

Pautas orientativas para el niño con TDAH, y padres.

Servicio de Neurología Pediátrica del Hospital Universitario La Paz. Madrid

Economía de fichas.

Fuente. Una familia extraordinaria

Plantilla y Explicación de la técnica.

Materiales de ayuda para padres


Asociaciones en Madrid. Para recomendar a las familias.

Asociación AFANDAH (Alcorcón)
Localidad: Alcorcón
Email: afandah@hotmail.com
Tlfno: 629957224 / 914881933

APDE SIERRA (Cercedilla)
Localidad: Cercedilla
Email: info@apdesierratdah.org
Tlfno: 618649756
Dirección: C/ Mayor, 36 1ºB 28470 Cercedilla (Madrid)
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Asociación ANSHDA (Madrid)
Localidad: madrid
Email: info@anshda.org
Tlfno: 913560207
Dirección: Calle Molina de Segura 33, 28030 Madrid
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Asociación Elisabeth Ornano (Madrid)
Localidad: Madrid
Email: info@elisabethornano.org
Tlfno:
Dirección: Velázquez, 12. 7ª Planta. 28001 Madrid
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Fundación Educación Activa (Madrid)
Localidad: Madrid
Email: info@educacionactiva.com
Tlfno: 913572633
Dirección: C/Jimena Menéndez Pidal, 8-A 28023 Madrid
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